REVISTA TERA 2.0 EDUCACIÓN INFANTIL Y TIC una nueva mirada pedagógica (V parte)

Seguimos trabajando los artículos de la revista TERA, a continuación haré un breve resumen del siguiente artículo:

¿Cuándo y cómo empieza la alfabetización mediática en la Tribu 2.0?

El artículo nos invita a reflexionar sobre la necesidad de pararse a repensar, acerca de cuándo debe comenzar la alfabetización mediática puesta de moda. También plantea la necesidad de que la universidad investigue para que se puedan documentar y analizar los estudios de casos pasando el conocimiento adquirido a la práctica docente evitando que las acciones puntuales, incluso consideradas de buenas praxis, queden en el olvido si los maestros desaparecen o acaban sucumbiendo al discurso pesimista.

Aunque el artículo nos habla de bastantes cosas, voy a destacar dos ideas importantes:

• La escuela tiene que contemplar las tecnologías porque en la sociedad están presentes. Las nuevas tecnologías están plenamente integradas en la forma de interactuar de las personas, además permiten a todos aprender en cualquier momento y lugar, a través de cualquier dispositivo y con el apoyo de cuaquier persona.

• Una de las funciones de la escuela pública es compensar las desigualdades y la brecha digital. La denominada brecha digital que obedezca a factores tecnológicos, asociados a nivel de usuarios o culturales, puede y debe abordarse desde la escuela compensadora.

Por lo tanto, el artículo señala que la alfabetización digital, debe ser una competencia imprescindible del currículum. Es decir, la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela, producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar.